以前に『 “伸びる” 子どもたちに共通していること』と題してブログを綴りました。

今回のブログは，その補足的な位置づけとして『 “結果を出した” 子どもたちが塾内で実践していたこと』をテーマに書き綴ります。

 

なお，ここで定義する “結果” とは大学受験においてのものであり，例えば定期テストなど各種テストで高得点を収めたとか高校入試に合格できたといった途中経過のものではありません。

長い目で見た成果を追い求めるのが当塾の指導であり，これは眼前のテストで結果を残すための付け焼刃の指導とは一線を画すものです。

 

 

まず，“結果を出した” お子さま方のほとんどが，余程のことがない限り塾を休むことはありませんでした。

 

授業を休まないのは当然ながら，自習室へも足繁くやって来ることを小学部・中学部の頃から習慣化し，高校部でもこれを継続できたお子さま方は，その多くが第一志望の合格を勝ち取っています。

“忍耐力” と “継続力” がキーワードと言えますが，これは決して容易なことではありません。

 

彼らにもきっと，今日は疲れたなあ，休みたいなあという日もあったでしょうし，体調が万全ではない日もあったでしょう。

それをぐっと堪え，今日も頑張るんだという気概を持って来る日も来る日もすべきことに取り組んだからこそ，彼らは大きな成果を上げることができたのだと思います。

 

ご家庭で行くよう促されて仕方なしに来たというような後ろ向きな姿勢では，高校入試はクリアできても大学入試では結果が出るはずもないのです。

 

 

次に，“結果を出した” お子さま方のほとんどが良い意味で人懐っこいところがあり，協力者を引き寄せることに長けていました。

 

日頃のちょっとした質問をはじめ，難関大を受験するのであれば各科の教員に添削依頼をしなければならない場面が数多くありますが，彼らはこれを上手にやっていた感があります。

大きな結果を残すためには協力者の存在は不可欠であり，一流のアスリートの方々も名コーチの存在があって数々の記録や結果を打ち立ててきたということからもこれは明白です。

 

併せて，彼らは適切な挨拶ができていました。

入退室時の「こんにちは」「さようなら」，授業時の「お願いします」といった挨拶をはじめ，「ありがとうございます」のようなお礼の言葉も，彼らは程良い声量で，かつ表情豊かに言えます。

 

これらはお子さまが幼い頃からのご家庭での接し方の賜物なのだろうと思いますが，彼ら自身も意識して取り組んでいるからこそ周囲から “評価” してもらえるのだと思います。

相手の懐に入るのが上手いと，大学進学後や社会へ出てからも得なことが多いですからね。

 

 

最後に，”結果を出した” お子さま方は，挙って高い集中力が備わっていたということが挙げられます。

 

授業中はもちろんのこと，自習室で学習に取り組んでいる際も，彼らは良い意味で夢中になっていました。

これは高い志を持ってすべきことに取り組んでいるからに他なりませんし，自立しているからこそ高い集中力を持続できるのだと思います。

 

学習中に集中力が続かない，または他のことが気になってしまうというお子さまは多いと思いますが，その原因がどこにあるかを探ることも重要です。

 

 

結果を出すためには日々コツコツと学習に取り組むことは当然のこととして，“結果を出した” お子さま方は上記したようなことも実践していました。

 

もちろん，全員が初めから全てを熟せたわけではなく，成長してそのようになったというお子さまもいます。

彼らの持ち前の “素直さ” がそうさせたのだろうと考えられますし，ご家庭で培ってこられた “忍耐力” も学習に活きたと考えられます。