以前のブログでも申し上げたように，当塾では高校生から全国規模の模試の結果は回収しておりますが，定期テストや課題テストの結果は回収しておりません。

 

基本的に当塾に在籍する高校生は一般入試で大学受験に挑みますから，いわゆる評定を確保するための指導を行なっておりません。

私自身が出題範囲の狭いテスト結果に価値を見出せないからというのもありますが，当塾では定期テストや課題テストの学習は生徒自身で行なうべきというスタンスでおります。

ですから，当塾ではそういったテストの直前期や前日であっても通常授業を行なうこともあります。

 

学校の日頃の授業をきちんと聞くとともに，日々復習するなどして前もってコツコツと学習を進めておき，疑問点がある場合は自習室の利用時や授業前後の時間帯で質問して解決する。

計画的に学習を進めておけばこれが可能になりますから，直前期や前日にバタバタするというのは計画性に問題があると言わざるを得ないというわけです。

 

そもそも高校生，特に進学校に通う高校生に定期テストや課題テストの対策に特化した指導が必要なのでしょうか。

高校生指導を中学生指導の延長線上に置き，高校生に対してそういった “お手軽なもの” を提供している塾や予備校が岐阜県内にもあると聞きます。

私たちが高校生だった頃には，進学校の生徒を対象にそんな指導をしている塾や予備校はなかったと記憶しております。

「時代が変わった」などという言葉で片付けてよい問題とは思えず，“甘やかし” もここまできてしまったかと悲観せざるを得ません。

 

何から何まで “お膳立て” を受けながら各種テストや入試を潜り抜けてきた学生に明るい未来があるとは思えませんし，これが大学生の学力低下の一因であると言っても過言ではないでしょう。

進学校に通う高校生には，将来を見据えて “お膳立て” に頼ることなく日々の学習を進め，考える力を養ってほしいと願っております。

 

 

上述した通りで当塾では範囲の狭いテストの対策を行なっておりませんが，それでも当塾の高校生たちは定期テストや課題テストでなかなかの結果を残してきます。

 

写真は滝高の高1生の課題テスト結果帳票で，春休みに続いて夏休みの課題テストにおいても学年 1位 (科目ごとの順位は不明)。

特定の科目で 1位であっても，他と合算すると大きく順位を落とすようではいけません。

入試は複数科目で行なわれるわけですし，難関大になればなるほど科目数の負担は増えますしね。バランスが大切です。

 

繰り返しになりますが，当塾ではこの課題テストに向けて対策指導を行なっておりませんし，予想問題や過去問の類も一切与えておりません。

この生徒が当塾で受講してくれている科目 (英⋅数⋅国) は，どの科目も全くかけ離れたところを学んでいます。ですから，これは学習習慣が確立しているからこその結果なのです。