進路探究塾 Mirai 塾長のブログです。
塾長ブログ
進路探究塾 Mirai 塾長のブログです。
“なんとなく” の排除
当塾は，授業開始 1時間前に大雨警報など各種気象警報が発令されている場合，その日の授業を休講として後日に授業を振り替えます。
例えば大雨警報や洪水警報が発令されていても，雨は降っておらず曇っているだけという状況もあります。
以前のブログでも触れたことがありますが，当塾は塾内から確認できる状況だけで休講の判断は致しません。
このくらいの風雨なら大丈夫だろう，といった “なんとなく” の感覚ほど恐ろしいものはないのです。
そういった認識の甘さが，各地で起こっている被害を大きなものにしていることは言うに及びません。
『安心⋅安全のために』のページでもお伝えしているように，当塾は安全確保と安心してご通塾いただける環境づくりにも力を入れております。
あらゆることに対して “なんとなく” の感覚を排除し，警報が発令されているときはしっかり遵守して子どもたちや職員の安全を守る。
ごく当たり前のことのように思えますが，残念なことに運営側の都合で強行するケースもあると聞きます。
新聞チラシを折り込みました
7月 1日(水) に，当塾は新聞チラシを折り込みました。
当塾は現在，7月度・8月度の新入塾生を募集しています。
募集を行なっている学年は小5生から中2生，高1生から高3生です (中3生は定員に達したため 6月21日(日) をもって募集を終了致しました)。
なお，中1生は定員まであと 1名となっております。
受講説明会のご予約はお電話にて受け付けており，受講説明会は一斉の形式ではなくご家庭ごとの実施で，所要時間は約50分間です。
受講説明会と併せ，小5生から中2生のお子さまは入室テスト，高1生から高3生のお子さまは入室面談も同時に実施します。
当塾への入塾をご検討されている方は，お早めにお問い合わせをいただきますよう宜しくお願い申し上げます。
当面の受講説明会および入室テストの日程は以下の通りです。
・ 7月11日(土) 15時00分から15時50分
・ 7月12日(日) 13時30分から14時20分
・ 7月16日(木) 19時30分から20時20分
・ 7月18日(土) 15時00分から15時50分
・ 7月19日(日) 13時30分から14時20分
お問い合わせや受講説明会のご予約は，お電話の場合，毎週火曜日から土曜日の13時30分から19時まで承ります。
インターネットでの受付は24時間対応となりますが，フォームにご入力いただいたお電話番号およびメールアドレスに当塾の担当者から折り返し連絡させていただきますので予めご了承ください。
中3生が定員に達しました
進研模試 (ベネッセ総合学力テスト)
この時期，全国の多くの高校生が進研模試 (ベネッセ総合学力テスト) を受験します。
高1生の場合，全国の普通科高に通う高校生を中心におよそ50万人がこれに挑み，学習の進捗状況を確認することになります。
写真は当塾から東京大に進学した卒塾生の成績帳票 (高1生の11月実施分) です。当時から非常に優秀な成績を収めていました。
以前のブログでもお伝えしたことがありますが，当塾では模試を “日々の積み重ねの成果を測る場” と位置付けています。
ですから，模試を受験するにあたって過去問や予想問題といった “付け焼刃” の対策をして挑むなど，当塾ではあり得ないことです。
場当たり的な “付け焼刃” の対策を経て得た結果に価値はあるでしょうか。
大学受験時の合格力の差になって還ってくることに気づければ，そういった安易なものには手を出さずに済むのですが。
写真は名古屋大に進学した卒塾生の成績帳票 (高2生の 1月実施分) です。
過去問や予想問題といった小細工がなくともしっかりと結果を残し，志望校合格を勝ち取りました。
対面授業を再開します
当塾は以下に則り， 6月 2日(火) より対面授業を再開します。
[授業を行なうにあたっての当塾の対応]
・教員は出勤前に検温し，出勤時の消毒や勤務中の手洗いを定期的に実施するなど，衛生管理を徹底します
・教員は出勤時からマスクを着用し，授業や質問受付時もマスクを着用して対応します
・教員が発熱や風邪のような症状がある場合は出勤しません
・教室やトイレのドアノブなど，手が頻繁に接触する箇所を定期的にアルコール消毒します
・教室や自習室の窓や扉を定期的に開けて，室内の換気を行ないます
・授業時や自習時に，生徒は隣と十分な間隔を空けて着席させます
[受講および通塾にあたっての注意点]
・来塾時から在塾中，および帰宅時まではマスクを着用のこと (ご用意できない場合，当塾の備蓄分をご提供します)
・来塾時は入口設置の消毒を使用してから所定の教室へ向かうこと
・発熱や咳などの風邪のような症状が見られる場合は欠席すること
併せて，4月 2日(木) より停止していた新入塾生の募集受付を 5月26日(火) より再開します。
詳しくは『夏期 新入塾生募集』のページをご覧ください。
新中1生と新中3生は間もなく募集定員に達します。
興味のある方は，お電話またはお問い合わせフォームよりご連絡いただきますよう宜しくお願い申し上げます。
平日昼間のオンライン自習室
平日の昼間の時間帯を活用し，受験学年を中心に “オンライン自習室” を実施しています。
彼らが自習している様子をプロジェクターで投影し，私は仕事をしながらその様子を見守っています。
質問も受け付けておりますので，塾へ自習しに来る際と同じような環境を創り出しています。
この取り組みは今月末までで，6月からの学校再開に向けて彼らの昼真の時間帯活用の一助になれたのではと考えております。
また LINE アカウントでもお知らせしますが，当塾は 6月 2日(火) より対面授業を再開します。
それに先立ち，中3生は 5月27日(水) と 5月30日(土) の授業，高3生は 5月27日(水) と 5月28日(木) の授業より対面授業に戻します (自習室の利用は不可)。
構築したオンライン環境は今後の第2波に備えて置いておき，また塾内で子どもたちと頑張っていこうと思います。
“双方向オンライン授業” 以外にも
当塾が全学年に “双方向オンライン授業” を開始して 2週が過ぎました。
ここまで大きなトラブルもなく授業を実施できているのは，ご家庭でのオンライン環境の構築および iPad や PC といった端末のご用意など，多岐にわたるサポートのおかげです。
改めまして，厚く御礼申し上げます。
授業とは別に，当塾では中学生と高校生に対し，Zoom を用いて “オンライン自習室” と “オンライン質問受付” を実施しています。
写真は日曜日の昼間に実施した中1生のもので，どの生徒も集中して取り組んでくれていました。
さらに，同時間帯でかなりの数の質問に対応できたので，今後も “オンライン自習室” と “オンライン質問受付” を定期的に実施していきたいと考えています。
さらに，中学生は Skype を用いて “オンライン懇談” も併せて実施しています。
1名あたり10分程度の時間を取って，現在の学習状況の確認や日々の過ごし方などの聞き取りが中心です。
それに対するフィードバックとアドバイスを行ない，種々の改善を図るとともに子どもたちの不安の解消に努めています。
中学生の自習・質問受付・懇談は 2名の正社員に任せ，高校生は私が仕事をしながら彼らが自習する様子を見守っています。
質問がある場合はこちらに呼びかけるよう伝えており，やはり一定数の質問が出ます。
日頃なら塾内でできることを，現在はオンラインでやらざるを得ない状況ではありますが，彼らが頑張ってくれていることが非常に嬉しいです。
教え子の成長
例年であれば，連休中は帰省してくる大学生や社会人の教え子と食事に行ったり塾生とテニスを楽しんだりしますが，今年はコロナ禍のためそういった楽しみが全くない状況です。
何人かの教え子からも帰省の連絡をもらっていましたが，今年は会わずじまいになりそうです。
私は教え子とのやり取りは LINE は使用せず，電話での通話の他は iMessage か MMS (携帯電話のメール) に限定しています。
そもそも教え子と私は友達ではありませんし，プライベートと明確に区別する目的で以前からこのようにしています。
多くの教え子が連休前や，就職や卒業といった節目に連絡をくれるのですが，今年最も嬉しかったのが写真のメールで，京都大学の工学部に進んだ教え子からのものです。
知り合った頃，彼はまだ小学校の低学年でしたから，そんな彼がもう大学を卒業する歳になり，大学院に進んで学びを深めると聞いて嬉しく思っています。
これまでもブログで何度か紹介してきましたが，私との付き合いはもう15年を超えました。
彼は非常に律義で，帰省した際にはよく Mirai へ顔を出してくれますし，写真のように後輩たちへアドバイスを行なってくれることもあります。
後輩たちに対する話しぶりや気遣い，そして私と食事へ行った際の近況報告から，彼は多面的に成長していると感じます。
先日のブログ『人と人とのつながり』でも述べたように，長きにわたって教え子の成長を目の当たりにできることは非常に幸せなことです。
これからも変わらず彼の成長を見守っていきたいです。
Zoom を用いた “双方向オンライン授業”
コロナ禍で塾内での対面授業が実施できない中，多くの塾が Web を利用して授業を行なっています。
録画した授業を配信する形式や，Skype や Zoom 等のアプリケーションを用いて “双方向オンライン授業” の形式など様々です。
タブレットやスマートフォン，PC で “双方向オンライン授業” を実施するためのアプリケーションとして，多くの塾で Zoom が採用されていると聞きます。
Zoom は使い勝手の良さから急速に支持を集めており，当塾も例外ではなく Zoom を採用してその恩恵に与っています。
当塾は Zoom のプロアカウント (いわゆる有料版) を 5件契約しており，これらを授業用として使用しています。
当塾は Zoom を導入するにあたってセキュリティの問題をどう解決するか，複数台の端末で授業を同時実施した際に不具合は出ないか等を，2週間にわたる全家庭との接続テストで洗い出しました。
Zoom はミーティング ID とパスワードを知ってさえいれば誰でも侵入できてしまう等，インターネット上ではセキュリティに問題がある旨の記載が散見されます。
『Zoom 爆撃』なる言葉もあると聞きますが，これはきっちりと対策を施せば防ぐことができる事象です。
当塾の場合，該当生徒へ授業開始15分前に案内メールを送信し，生徒たちはそのメールから待機室に入り，こちらの承認を待って入室してもらう方式を採っています。
これは毎回で非常に手間ではありますが，生徒たちは日頃から 5分前入室を守ってくれておりますので，授業の開始が遅れるということもありません。
さらには，外部からの侵入を防ぐ目的でミーティング ID は授業ごとに設定しており，同じ学年の授業であってもミーティング ID は固定しておらず，パスワードも毎週変更しています。
そして，そもそもこちらの承認を経なければ入室できない設定ですから，外部からの侵入はあり得ないというわけです。
併せて，塾内の無線 LAN 機能として，そして塾内の PC やタブレット端末内のデータを守り，インターネットセキュリティ全般を担う役割として，当塾では写真の機器を使用しております。
当塾がこの機器を導入したのは2018年のことで，将来的に ICT 教育を取り入れることになった際の備えとして導入していました。
この備えがあったためにコロナ禍の状況下で慌てずに済みましたが，やはり備えは重要だと痛感しました。
当塾が小5生から高3生の全学年に対し，本格的に Zoom で “双方向オンライン授業” を開始したのは 4月28日(火) からでした。
急場凌ぎ，または見切り発車で導入して子どもたちがうまく接続できないとか，授業が成立しないということを起こしたくなかったので，準備にじっくりと時間をかけたために開始が遅れました。
先述したように，全家庭との接続テストを兼ねてオンライン自習室を 2週間にわたって開催しましたから，子どもたちも Zoom の使い方に慣れてくれていましたし，こちらも熟知できました。
当塾のオンライン授業は塾内での対面授業の分数と同じく，1コマあたり小学生は60分，中学生は70分，高校生は90分 (科目によっては70分) を維持しています。
メール送信や承認待ちの時間を考慮し，17時開始の授業が16時40分開始，20時50分開始の授業が21時開始など開始時刻の調整はしましたが，分数の短縮などはありません。
全学年の “双方向オンライン授業” の開始から 4日が経ち，ここまで全く問題が起きていないのも保護者の皆様のご協力があってのことです。
また，今回のオンライン授業の導入にあたって iPad を購入・新調されたご家庭も多いと聞いております。いつも当塾の運営に対し，ご理解とご協力をいただきまして本当にありがとうございます。
コロナ禍が落ち着き，また子どもたちが教室へ戻ってきてくれるのを今から楽しみにしています。
当塾の講師
よく，塾や予備校のチラシやホームページに「講師はすべて正社員」とか「受験を知り尽くしたプロ講師が担当」といった文言を見かけます。
塾や予備校の講師は正社員でなければ，またはプロ講師でなければ子どもたちの成績向上や志望校合格は果たせないのでしょうか。
私はこれを正解だとは考えていないため，当塾では正社員の講師だけでなく，大学生や大学院生のアルバイト講師にも授業を担当してもらっています。
当塾のアルバイト講師の採用条件は，“大学合格まで私が直接指導した教え子で，模範的な存在かつ社交性のある人材” としています。
つまり，当塾は Web 等でアルバイト講師の募集は行なっておらず，これは開塾以来の確たる方針として今後も変更しません。
塾や予備校の教員は必ずしも正社員やプロ講師である必要はなく，アルバイト講師であっても優れた人材は多くいます。
今回のブログでは，当塾の優れたアルバイト講師の 1名を紹介したいと思います。
彼女は当塾のアルバイト講師を務めて 4年目で，名古屋大学に通う大学生です。
今年度 (2020年度) は中3生の社会科と，高3生の日本史・現代社会・倫理政経を担当してくれています。
私は彼女が小5生だった頃から大学合格までの 8年間にわたって指導していましたので，私との関わりは生徒の頃から通算して12年目となりました。
彼女も当塾の 2名の正社員と同様，人生の半分以上に関わってその成長を目の当たりにしてきましたが，著しい成長に目を細めています。
彼女も，私が提唱する “知の継承” を理解し，賛同してくれています。
彼女はこれまでのキャリアで 2期にわたって高3生の日本史 (2018年度は 8名，2019年度は 8名) の指導を担当してきました。
センター試験における2018年度の 8名の平均点は85.6点，2019年度の 8名の平均点は83.7点と 2年連続で 8割を超え，さらには 2年連続で満点獲得者を輩出しています。
彼女の教え子である16名のうち15名が国公立大を受験し，12名が現役合格を勝ち取りました。
合格先はそれぞれ東京大 1名，名古屋大 2名，横浜国立大 1名，名古屋工業大 2名，金沢大 1名，岐阜大 4名，岐阜県立看護大 1名で，国公立大の現役合格率は 80.0% に達します。
なお，国公立大を受験しなかった 1名は早稲田大に進学しました。
これと同様，またはこれを超える結果は，正社員またはプロ講師なら必ず出せるでしょうか。
答えは明白です。
