今春の高校別の東京大・京都大の合格者数がおおよそ判明しております。

岐阜県内の東京大・京都大の合格者数，および高校別の合格者数は以下の通りです。

東京大16名 (昨年30名)

《内訳》岐阜高12名，可児高 2名，大垣北高 1名，岐山高 1名

京都大43名 (昨年46名)

《内訳》岐阜高15名，大垣北高 8名，多治見北高 4名，関高 3名，可児高 2名，岐山高 2名，岐阜北高 2名，麗澤瑞浪高 2名，斐太高 1名，鶯谷高 1名，岐阜東高 1名，高山西高 1名，美濃加茂高 1名

東京大の合格者数がおよそ半減など，いずれも昨年より合格者数が減少しております。

東京大・京都大に合格することがすべてではありませんし，岐阜大などの国公立大医学部に優秀な受験生が流れたために上記のような結果になったと考えられなくもありません。

しかし，旧帝大をはじめとするいわゆる難関国公立大は都市部の私立中高一貫校に分があると言わざるを得ないというのが実状です。

その最たる例が，私の実家のある奈良県の数字に表れています。

奈良県内の東京大・京都大の合格者数，および高校別の合格者数は以下の通りです。

東京大65名 (昨年62名)

《内訳》東大寺学園高32名，西大和学園高28名，奈良高 2名，帝塚山学園高 2名，奈良学園高 1名

京都大232名 (昨年212名)

《内訳》西大和学園高81名，東大寺学園高70名，奈良高35名，帝塚山学園高17名，奈良学園高 7名　ほか

突出した 2高は私立中高一貫校であり，4位・5位も同じく私立校です。

奈良県の人口は岐阜県のそれよりも少なく 3分の 2ほどですが，東京大・京都大の合格者数でこれほどの差が生まれるのは理由があります。

この 2高が優れた教育を実践していることによって，奈良県内に限らず県外からも優秀な生徒を集めることに成功しているのです。

今回，こういった論調で話を進めている背景に，6年後の大学入試改革への危惧があります。

2021年春以降に大学へ入学する高校生，つまり今春に中学校へ入学した学年と現在の小学生は，現行のセンター試験が廃止されて全く異なる形式で入試が行なわれることが決まっております。

名称も『達成度テスト』(仮称) と変わり，新たなスタートが切られるのです。

制度設計中の段階ではありますが， かなり確実であろう事柄に『複数回受験』が可能になるとのことです。

現在のいわゆる『一発勝負』に対する批判からこのような案が出ているものと思われます。

しかし，これが実行されることになれば，早い段階で高校履修内容を修了する私立中高一貫校にとってはより有利な条件が揃うことになるのは間違いありません。

進路探究塾 Mirai には私立中高一貫校に通う生徒も在籍しておりますが，多くが公立中・公立高の生徒ですから，どの生徒にとっても受験時に不利にならないような指導を実践していきます。

なお，新中1生はこれを見越した全く新しいカリキュラムを準備し，指導にあたっています。

私たちが見ているのは，中学生で言えば定期テストや高校入試といった目先のものではなく，もっと先にあるものなのです。

本日，高2生の集団指導コースが募集定員に達し，入塾受付を締め切りました。

当塾の高2生は，志望校はもちろんのこと将来の目標がきちんと定まっている生徒が多く，成績優秀である生徒 (進研模試で学年 1位など) も多いことが特徴です。

どの生徒も自習室の活用率が非常に高く，愉しみながら学習に励むことができています。

2年後の大学入試で，彼らは大きな成果を残すことでしょう。

今からとても楽しみな学年です。

写真は授業後に化学の質問をしている高2生の様子です。当然ですが，学校の課題の質問ではありません。

彼らが見ているところは，もっと先にあるのです。

写真は私の愛機である CASIO の EX-word XD-D10000 です。

当機種は翻訳家の方も使う本格モデルだそうで，私は英作文の添削時に活用したり，20種類以上にもおよぶ各種英語辞書の用例を見て楽しんだりと活用しています。

ここ数年の電子辞書の性能アップはめざましいものがあり，手書き機能，付箋機能をはじめ，英語では例文や語法などの完全収録と発音のネイティブ音源の収録。

さらには山川出版社の社会科用語集各種の収録など，文系科目の学習に必要なツールはひとしきり入っています。

もちろん紙の辞書に勝ることはありませんが，電子辞書は高校生にとっての時間効率策の一環としては不可欠なものになりつつあります (小中学生は紙の辞書を使わないとだめですよ)。

例年，高校生から「電子辞書はどれを買うべきですか」と質問が寄せられます。

この春も例外なく新高1生から同様の質問が寄せられました。

私は生徒たちに「『ジーニアス英和辞典・和英辞典』と『広辞苑』，そして山川出版社の社会科用語集各種が収録されているものであれば，最新モデルでなくとも問題ない」と伝えています。

あとは「今後のために『OALD』が収録されているものであるとなお良い」と付け加えています。

私も高校生の頃に英英辞典 (『OALD』) を活用したことから，高3生からは英和辞典と併せて英英辞典も活用することを一部の生徒に薦めています。

日頃から多くの英文に触れることにより単語の定着力が格段に向上するとともに，何より英文の処理速度の向上が期待できます。

ただし，高2生の終わりまでに4,000語レベルの英単語があらかた習得できていることが前提となります。

私の授業で実施している単語テストの得点状況や，その生徒の英語に対する取り組みを見て，個々に使用を薦めるにとどめております。

語学系の学部でなくとも，普通の大学であれば英語で論文を読んだり書いたりする機会は結構あるものです。

また，TOEIC や TOEFL を受験する際や院試で英語が必要なケースは多々ありますから，こういったことを見据えても，高校生の頃に英語をしっかりと学んでおくことはとても重要なことです。

電子辞書は高校生の学習をサポートしてくれる素晴らしいツールです。

しかし，先日のブログでも書いた通りで，学習の基本は “書く” ことです。電子辞書はあくまで学習の補完に過ぎないということを忘れてはいけません。