当塾は来週から夏期講習会 (サマーターム) に入るため，今週末までは通常の時間割にて授業を行なっております。

小中学校は学校の夏期休暇に入ったこともあって，昼または夕方の早い時間帯から自習室に来る生徒もいます。

自習に来た生徒たちの対応や入塾等の手続きにお越しになる保護者の方の対応，そして来週から始まるサマータームの準備で授業開始の夕方までここ数日はバタバタしている状況です。

高校生は夏期休暇に入っておりませんが，自習室はいつもと変わらぬ活況を呈しております。

本日も高校生用の自習室は早い段階で満席となり，高校生用にもう 1室を自習室に充てました。

7月末までに夏期課題を終え，8月からは自分で設定した各科の課題を計画に沿って進める。これが当塾の生徒たちの姿です。

学習だけに限った話ではありませんが，『追われたら負け』です。

課題等を熟すのに精一杯，あるいは課題さえも完遂できないという状況では学力向上など望めるはずもありませんし，“お膳立て” や “神頼み” に頼る姿勢もいただけません。

『追いかける姿勢』でもって日々学んでいくことが必要です。

当然ながら，塾や学校の授業も受けているだけでは意味はありません。

学んだことの振り返りと落とし込み，そして日々の積み重ねがとにかく重要ですから，“わかったつもり” をいかに排除できるかが学力および得点力向上のカギを握っているのです。

7月17日(金) のブログに続き，本日も『今週のお花』を紹介いたします。

今週のお花は百合水仙 (アルストロメリア) です。

南米インカ地方が原産であるため，英名は lily of the Incas だそうです。

百合水仙は 1本の茎にたくさんの花が咲くのでとても存在感があり，周りが明るくなったような印象を受けます。

花言葉は「未来への憧れ」とのことで，当塾の塾名である「未来」という言葉が含まれていることがなんだか嬉しいです。

今週のお花も，当塾よりほど近い『トン・シェル・トン』様よりおすすめいただきました。

いつも綺麗なお花をありがとうございます。

来週よりサマーターム (夏期講習会) が開始となります。

今週の土曜日までは募集を行なっておりますが，学年によっては既に定員となっているところもあります。

入塾およびサマータームの受講をご検討されている方はお気軽にお問い合わせください。

開塾から間もなく 5ヶ月となります。

当塾の指導の方向性に賛同いただけるご家庭の数が着実に増えており，日を追うごとに賑やかさを増しております。ありがとうございます。

本日の昼は入塾のお手続きに 3名，サマーターム受講のお手続きに 1名の保護者の方がお越しになり，夜には入塾を検討している高校生の体験受講が 1名と，非常に慌ただしい一日でした。

皆様のご期待にお応えすべく，私を含めた教員一同全力で指導にあたって参ります。

今後とも宜しくお願い致します。

本日より，入口のカウンターテーブルに一輪挿しを設置しました。

お花は空間を明るく演出してくれるとともに，私たちに癒しを与えてくれます。

生徒たちが塾へ来た際，または帰宅する際に，お花から元気をもらってくれると嬉しいです。

今週のお花は向日葵です。

向日葵の英名は sunflower で，その名の通り太陽のような形の花です。

写真の向日葵は，当塾よりほど近い『トン・シェル・トン』様よりおすすめいただきました。ありがとうございます。

先日，Mirai 専用の折りたたみ自転車を購入しました。

車種はブリジストン社製の『SNEAKER LIGHT (SNL186) 』で，コンビニ・ドラッグストアへ買い物に行く際や，ご近所に当塾のチラシを投函させていただく際の移動手段として重宝しております。

折りたたみ自転車にもさまざまな種類があり比較検討した結果，最終的にこれを選択したのは車体の軽さと折りたたみやすさです。

細部にわたってユーザー視点に立った設計になっていると感じました。

今後も活躍してくれること間違いなしの 1台です。

『努力は報われる』という言葉を耳にします。果たしてそうでしょうか。

語弊があるかもしれませんが，私は『努力は報われる』という言葉が好きではありません。言い回しの異なる『報われない努力はない』も同様です。

生徒たち，特に高校生には繰り返し「その意識を捨てよ」と話しています。

『努力は報われる』という発想そのものが，非常に自己中心的な考えです。

受験に当てはめると，『努力』は受験に向けた学習であり，『報われる』は『合格』ということになります。

『成長』という観点では『報われた』と捉えることもできますが，得点は取れなかったが入試に至るまでのプロセスを認めてほしいというのは明らかな筋違いです。

結果が出せなければそれまでという厳しい世界であり，これはスポーツの世界においても同様のことが言えます。

『努力』は人によってさまざま。結果に至るまでに費やしてきた時間も違えば，その深度も異なります。

自分なりに頑張ったといっても，それが望む結果に結びつかなければ『努力』は水泡に帰すことになるわけです。

入試では得点を競い合う他の受験生の存在がありますから，規定の得点に達しなければ不合格となります。

つまり，『報われない』ことは往々にして起こるわけで，その壁が高ければ高いほどこれは顕著です。

模試では A判定を続けていたが当日の問題が解けなかった，雰囲気にのまれた，当日の体調が芳しくなかった等々，運に左右されることもあります。

このブログをお読みいただいている中にもご存知の方がいらっしゃいますが，私は大学受験で辛い思いをしました。

それまでの人生で経験したこともない，大きな大きな挫折でした。

高校での校内順位がどれだけ無力なものなのか，そして自分が模試の判定にどれだけ慢心してしまっていたかを思い知らされました。

私は自身のこの経験を踏まえ，生徒たちには自分と同じ失敗はさせまいと日頃から指導にあたっています。

渾身の『努力』を重ね，そして『報われる』可能性を上げていく。

そのうえで運も味方につけて『報われる』ことができれば幸運だと捉え，さらには受験を成長の機会と位置付けて日々素直な気持ちで，かつ謙虚な姿勢で取り組む。

私は，この気概が難関大の合格に挑む受験生には必要であると考えます。