当塾の集団指導コースは 3月29日(火) より新学年での授業をスタートしておりますが，新入塾生の募集は継続しており，昨日，本日も新入塾生の手続きがありました。

昨年もそうでしたが，学校でも入学や始業など年度替わりとなるこの時期は数名の入塾があります。

当塾への入塾をご検討されている方は，お早めにお問い合わせをいただければ幸いです。

新学年の内容ですでに消化してしまっているカリキュラム分は，個別対応にてフォローを行なってから合流させるよう手配しておりますのでご安心ください。

以前のブログでも紹介したことがありますが，当塾は学校準拠指導ではありませんし，中学生・高校生に対して定期テストに特化した指導も行なっておりません。

科目を問わず，学校の進度にとらわれることなく，かつペースが速いというのが当塾のスタイルです。

それでも当塾の中学生は日頃から学習する習慣がついていますから，定期テストの平均を算出すると400点を切ることはなく，450点，または460点を超えて480点台を取ってくる生徒もいます。

中2生の英語を例に挙げると，来週からは「未来の文」の指導に入ります。学校だと 5月末から 6月，遅いところだと前期中間テスト明けに扱う内容です。

中3生は今週で現在完了の継続用法が修了します。なお，火曜日に実施した上位クラスの授業では現在完了の継続用法と現在完了進行形の違いなども盛り込みました。

現在完了進行形に関しては本来は高校で扱う範囲ですが，特段に難しいわけではありませんし，当塾では動詞の違いを理解させる意味でも普通に中学生に対して指導しています。

将来設計指導を含め，当塾では上記のような感じで一般的な塾とは異なる指導を実践しております。

定期テストや各種テスト，または入試の過去問や予想問題だのとそれらで得点するために特化した指導を実践したところで，それは所詮 “付け焼刃” に過ぎませんからね。

進路探究塾 Mirai は小5生から高3生に対し，集団指導コースまたは個別指導コースにて指導を行なっております。

集団指導コースは当塾の基幹指導形態であり，小5生から中3生は当塾の入塾テストで既定の得点に到達すること，高校生は当塾が定める高校・コースに通っていることが条件となります。

個別指導コースに関しては小学生は中学受験希望の生徒のみ，中学生は中高一貫の私立中に通う生徒のみに限定しております。

当塾の中学生集団指導コースは定期テストの得点，または志望校によって入塾をお断りすることはありません。

しかし，先日の授業の際に新中3生に志望校を聞き取ったところ，13名が岐阜 5高への進学を希望しており，実にその半数以上が岐阜高への進学を希望していることがわかりました。

とは言っても，高校入試は小さな小さな通過点に過ぎませんし，岐阜高をはじめとする 5高，隣接学区である関高や大垣北高に合格すれば「勝ち組」ということも決してありません。

それらに進学してからのほうが何倍も大変なわけですから，当塾は彼らに対して今後も “高校合格で終わらせない指導” を行なうのみです。

ここのところ，高校生の集団指導コースも新入塾生が続いております。

ただ，高校生は近いうちに入塾受付を締め切る予定ですので，ご検討中の方はお早めにお問い合わせ，お申し込みを宜しくお願い致します。

ここ数日，教え子の訪問が立て続けにあり，私の授業が終わってから塾内で話し込んだり，または食事に行ったりと慌ただしく過ごす日が多くありました。

先日のブログでも申し上げましたが，教え子に会うと元気をもらえます。

顔を合わせるどの教え子も確実に成長していることが伝わってきますから，私も歩みを止めるわけにはいかないと熟々思います。

この数日のブログにおいて何名かの教え子たちを紹介しましたが，もう 1名，会いにきてくれた教え子を紹介したいと思います。

彼は岐阜高を経て，現在は早稲田大学の政治経済学部にて学ぶ大学生で，中1生から高3生の 6年間にわたって直接私が英語を指導した教え子です。

今回はおよそ 1年ぶりの再会でしたが，中学生・高校生の頃と変わらず本当に真面目な学生です。

話す言葉の一つひとつ，そして私とのメールでのやり取りにおける言葉，文面が年を追うごとに洗練され，以前にも増してしっかりしてきています。

彼は受験時にセンター試験本番の国語で200点 (満点) を獲得していますから，現在の姿は頷ける結果と言えます。

彼は理系として大学受験対策を開始したものの，途中で文系へ転向する，いわゆる文転の経験をしました。

将来はジャーナリストを志しており，政治学を中心に経済学やメディア論，国際情勢等を幅広く学べる早稲田大学の政治経済学部はまさに彼にうってつけの学びの場と考えます。

今回はあまり時間がなく話し込めませんでしたから，次回に帰省してきた際はゆっくりと食事でもしながら話を聞きたいと思います。

4月になりました。

このブログは開塾時の2015年 3月 8日に開始し，早いもので今回が251回目となりました。1年という時の流れの早さをしみじみ感じます。

進路探究塾 Mirai は開塾から 1年 1ヶ月が経過しました。

この間に多くの入塾があり，塾生は各務原市が大半ではあるものの，岐阜市や関市，美濃加茂市から通ってくれている塾生もおります。

当塾の塾生たちは学習を愉しみ，かつ目的意識を持って通塾してくれている生徒ばかりですから，私自身も授業だけでなく生徒との何気ないやり取りも含めて本当に楽しく過ごしています。

先日のブログでも申し上げましたが，当塾は 3月29日(火) より新学年での授業をスタートしております。

多くの新しい塾生を迎え，いい意味で活気のある，賑やかな雰囲気となっています。塾生の頑張り，ならびに保護者様のご期待にお応えするべく教員一同頑張っていきます。

進路探究塾 Mirai のホームページならびにこのブログは，3月の 1ヶ月間の総アクセス数 (以下 PV ) が 10,000 を超えました。

2015年12月までは 1ヶ月あたりおよそ 5,000PV から 6,000PV で推移していましたが，1月，2月と増え続け，この 3月は 1ヶ月あたり 11,218PV となりました。

多くの方にご覧いただいていることに感謝するとともに，改めて中身のある，同時に意義のある発信を続けていかなければならないなと感じております。

今後とも宜しくお願い致します。

お盆前後や年末年始と並び，年度末のこの時期は教え子の訪問や食事を共にする機会がたくさんあります。

大学生または大学院生の教え子，この春から社会人になる教え子，すでに社会人になっている教え子…。

どの教え子も目標に向かい，立派に成長していることが私には本当に嬉しいです。

昨日は大学受験へ共に挑んだ多くの教え子の訪問が重なりました。

4月から大学に入学する教え子が 4名と，名古屋大の大学院で学ぶ教え子，同志社大を経て 4月から社会人になる教え子と送ってきてくれたその姉  (明治大卒の26歳・もちろん私の教え子)。

昨日の “来客” はこんな感じでした。

写真は同志社大を経て 4月から社会人になる教え子で，この後に食事に出かけました。彼とは電話やメールでは連絡を取り合っていたものの，再会したのは数年ぶりでした。

食事の際，今後の展望を語るその姿に安心しましたし，また夏に報告に来てくれると話してくれましたから，その日を楽しみにしておきます。

4月から大学に入学する教え子たちと大学院生との間で話が盛り上がっていました。

大学での学びや大学での日々を談笑も交えつつ語ってくれ，大学入学を控えた教え子たちはその話に真剣に耳を傾けていました。

写真は先日のブログでも紹介した今春より京都大に入学する高3生と，当塾を推薦する声を寄せてくれた名古屋大の大学院で学んでいる私の教え子。

歳は離れていますが，いずれも大学受験まで私が直接指導した教え子という共通項でつながっています。

以前のブログでも紹介したことがありますが，私はこういった “縦のつながり” を非常に大切にしており，学年という垣根を越えて話をしたり気軽に相談できる交流の場を設けています。

ちなみに 4月から大学に入学する教え子たち 4名のうち，3名は19時台から自習に来ていました。

TOEIC や TOEFL に向けた学習をしたり ，早くも用意した大学の教科書 (生物学) を広げて学習したりと，大学受験に向けて当塾で学んでいた頃と何ら変わりない姿でした。

当塾の指導方針である「受験はゴールではなく通過点に過ぎない」を実践・体現してくれており，「大学に合格したらそれで終わり」というような生温い姿勢ではないことが嬉しいです。

全てのケースに当てはまるわけではありませんが，推薦で大学に入学する高校生にはこういった姿勢は身につきにくいだろうと考えます。

以前のブログでも取り上げましたが，一般入試で難関大に合格するプロセスは，一般教養を身につけ，トライ & エラーを繰り返しながら思考を巡らせる訓練そのものなのです。

様々なメディアでも紹介されているように，一般入試を経ている大学生とそうでない大学生との間に “差” があるのはこういったところにもあるのでしょう。

今春に大学を卒業した教え子たちと食事に行ってきました。

向かって左の彼女は小5生から高3生の終わりまで私が直接指導した教え子で，岐阜県の教員採用試験に合格し，4月から小学校の教員になります。

彼女とはもう11年の付き合いになりますが，本当に真っ直ぐな良い子ですから，公教育の場でも活躍してくれることと確信しています。

右の彼は卒業した国立大の大学院に 4月から進学する教え子で，専攻は機械工学です。

彼も中学生の頃から高3生の終わりまで私が指導した教え子ですが，当時から非常に真面目な生徒でしたから，彼が大学院で引き続き学業に励むということを聞いても何ら驚きませんでした。

高みを目指し，今後も頑張ってくれることと確信しています。

私は塾で指導するようになり，今年で20年目を迎えます。

多くの教え子がそれぞれのステージで活躍していることは，私にとって大きな励みになっています。

当塾の高校部に在籍する当塾の高2生たち。

いよいよこの春から高3生になる彼らは，来るべき大学入試に向けて余念がありません。

本日の英語の授業で，彼らに当塾の教員が持っていた2012年度第1回の全統マーク模試の英語科 (筆記) を解いてもらいました。

もちろん80分を計っての実施で，彼らにとっては先日の『中3生から高2生がセンター試験に挑む！』の際や 2月に受験した進研マーク模試も含めると，同形式での実施はおよそ10回目でした。

成績表から当時の平均点を調べてみると，全国平均は110.3点 (現役生は104.8点，過年度生は142.0点) ということでした。

本日実施した当塾生の平均点は143.1点でしたから，ある程度，当塾の新高3生たちは順調に仕上がりつつあることがこの数字からも見て取れます。

以前のブログでも紹介したことがありますが，彼らは他教科もなかなか仕上がっています。

10ヶ月後のセンター試験本番に向け，それぞれの志望校の想定されるボーダーラインすれすれを狙わせるのではなく，どの科目も楽にそれを超えさせる指導を心がけています。

なお，本日の英語の最高点は194点 (岐阜高・文系) で，以降は192点 (岐阜高・理系)，183点 (加納高・文系)，182点 (岐阜高・文系)，181点 (岐阜高・理系) と続きました。

現時点で 9割超えが 5名。本日は 1名欠席だったため14名がこれに臨みましたが，なかなかの出来です。

この要因は，長きにわたって実施してきた『速読英単語 入門編』および『速読英単語 必修編』の単語テストを通じ，センター試験に必要な語彙力がほぼ完成していることが挙げられます。

9割超えの 5名と本日欠席の 1名はセンター英語でほぼ確実に得点できる目処が立ちましたから，英語科は早い段階で二次対策に入り，来年の 2月に向けて万全を期します。

しかし，単語を仕上げ切れていない生徒 5名はまだ 6割にも届かない状況ですから，彼らに対してどういう投げかけができるか，具体的に何をさせるかが私の役目だと考えています。

とは言っても，当塾は “これさえ覚えれば” 的なものをまとめたプリントを配布したり，過去問や予想問題の類を大量に演習させることはしません。

そんな “安易なもの” を用いて模試等で一時的に見せかけの得点を上げたところで，センター試験本番で得点できなければ何の意味もないからです。

先日のブログでも紹介しましたが，当塾は新高1生と新高2生の入塾を募集しています。お問い合わせをお待ちしております。

なお，上記とは別のブログにおいて告知しましたが，新高3生は 1名に限り募集しております。

難関国公立大への現役合格を目指す，高い志と意識を持つ新高3生は是非お問い合わせください ( 6月以降は欠員が出ても，特段のケースを除き募集を行ないません)。