先日，『塾生たちの頑張り』のページにて，今年になってから入塾した中3生の成績向上に関して紹介致しました。

今回のブログは，入塾から 1年あまりを経て大きく成績を向上させた生徒を紹介します。

なお，彼は以前のブログでも紹介したことがあり，2015年 7月の入塾から 1年で定期テスト 5科得点を 3倍に引き上げる (136点 → 408点) など大きく成績向上を果たしています。

5月は 5科で268点に過ぎなかった実力テストの得点が，8月には375点，11月には416点に達しました。

英語は45点，81点，90点と推移し，数学は68点，86点，100点と推移するなど，目を見張るレベルで成績を向上させました。

彼はこちらが提示してきた課題をきっちりと熟し続けてきましたし，質問も頻繁にしてくれます。長期間にわたる積み重ねがこの成果を生んだと言えます。

彼の成績向上の推移や，先日紹介した生徒たちの成績向上の推移を見て，改めて成績向上は時間がかかるものだと思いました。

過去問や予想問題に勤しむなどして，短期間で育成した付け焼刃の得点力では，その先，つまり高校進学後に大きな大きな “負の遺産” を残すことになってしまいます。

公立高受験まで間もなく100日を切る現状において，当塾の塾生に限らず，全国に散らばる公立中の中3生は誰もが志望校合格に向けて日々努力していることでしょう。

しかし，高校受験合格および高校進学が，大学受験や就職など “次の進路” へ向けた第一歩に過ぎないのであれば，中3生にとっての今の努力は次を見据えたものでなければなりません。

進路探究塾 Mirai は高校受験を直前に控えた中3生に対しても，常に彼らに “次” を意識してもらえる指導を展開しています。

高校受験を乗り越えることだけを目的とした “付け焼き刃” の指導に，果たして意味があるのか。

これは，私が以前から警鐘を鳴らしてきた事柄です。

本日で大学入試センター試験まで「あと103日」。

木曜日にはこれが「あと100日」となり，本格的な追い込みの時期に差し掛かります。

夢を持ち，その夢を実現させる第一歩としての大学入試。

大学入試は人生の大一番と言っても過言ではありません。

時間は刻一刻と過ぎていきます。

与えられた時間は一律ではあるものの，それをどう使い，何に振り分けるかは受験生本人に委ねられています。

来春に受験を控えた高3生や浪人生だけでなく，その翌春，翌々春に受験を控えた高2生と高1生にとっても，そして私たち教員もこのことを肝に銘じておかなければなりません。

夢の実現に向けて，愉しみながら日々の学習に励むことができる学生は本当に幸せだと思います。

授業中，質問受付時，あるいは自習の際にそういった表情を垣間見たとき，教員としてのやりがいを感じます。

昨日，それを実感する場面がありました。私は高1生 2名に英語の個別指導，隣では高2生 1名に化学の個別指導を行なっていた時のことです。

化学の授業を受けていた女子生徒の表情が素晴らしく，授業後に訊くと「最近，化学が楽しいんです ! 」と声を弾ませながら話してくれました。

子どもたちが学習を愉しむ姿勢を育み，学習を愉しめる環境を整える。

難しいテーマではありますが，私たちが子どもたちにとってその一助となれますよう，これからも努力していきたいと感じました。

間もなくセンター試験まであと100日，併せて国公立大の二次試験まであと150日というところに差し迫り，大学入試に挑む全国の受験生が日々頑張っていることでしょう。

当塾の高3生たちも，現在は定期テスト期間中ではあるものの，それと並行して入試に向けた取り組みを進めております。

来るべきその日に向け，当塾の生徒たちも含めた全国の受験生の諸君には悔いの残らないよう頑張ってほしいと願うばかりです。

先日のブログでも紹介しましたが，当塾では定期テスト期間中や直前期であっても，高校生は通常通りの授業を行なうことがあります。

当塾は，出題範囲の狭い定期テストや課題テストにおいては過去問をベースとした指導を行なわないことはこれまでも紹介した通りですが，入試に関しては過去問に取り組ませております。

これは出題傾向や時間配分を掴むという目的に加え，それまでに長い時間をかけて築き上げてきた学習の進捗状況を確認するという目的があります。

ですから，当塾における入試の過去問は，直前期ではなく 3ヶ月前や半年前といった時点で取り組ませるものと位置づけております。

これは大学入試に挑む高校生だけでなく，高校入試に挑む中学生に対しても同様です。

こういうことからも，当塾は中学生・高校生とも科目を問わず早い段階で履修内容を修了するカリキュラム立てとしているのです。

(当塾のカリキュラムに関しては，中学生は『中3生 英語科全単元修了』，高校生は『また一つ』にて簡単に紹介しておりますのでご確認ください)

写真は，高3生が添削を完了した小論文のフィードバックを受けている場面です。

試験時間は120分という長丁場ですが，定期テスト直前期であっても週に 1本は小論文を書いて添削を受けるペースを崩さずに取り組んでいます。

こういう姿勢が非常に重要であると私たちは考えており，高1生・高2生も含め，定期テストだけで精一杯という状態であってはならないのです。

なお，この生徒は国語の成績も安定してきており，先日の全統マーク模試の国語は在籍する高校で 1位，全国でも上位でしたから，まだ慣れない小論文も頑張ってくれるものと確信しています。

当塾は今春も一般入試において小論文を課す慶應義塾大の合格者が出ておりますが，主要科目と並んで小論文の指導にも力を入れたことが功を奏したと見ております。

一般的な作文と異なり，小論文は問われていることに対して書き手が考えを主張し，その考えに至った理由および根拠を論じることによって，読み手に認めてもらうことを目的とした文章です。

入試で評価される小論文を書き上げるには，繰り返し練習を重ねることと，それの添削指導を受けることが非常に重要ですから，当塾の対面指導が活きる場面と言えます。

小論文を書く力は一朝一夕につくものではなく，長い時間をかけて熟成するものです。

これは付け焼刃の対策が役に立たないという点においても当塾の考える方向性と合致するものですから，今後も主要科目と並んで小論文の指導を大切にしていきたいと思います。